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课程思政“1+1+1”系列教学活动 —— 生物医学工程专业课程思政建设研讨会

发布者:尹红健发布时间:2021-07-05浏览次数:10

为深入贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》,把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量,建党百年前夕,生物医学工程专业组织全部教师开展了课程思政“1+1+1”系列教学活动之专业研讨会。会议由专业负责人谷雪莲主持,院长刘宝林、副院长崔海坡和教务办主任彭为微受邀加入本次研讨会。

谷雪莲结合生物医学工程专业发展,介绍了未来三年课程思政建设的根本任务和目标,坚持价值塑造、知识传授和能力培养三位一体、显性教育与隐性教育相统一,推进专业课程思政化。

刘宝林以《现代仪器分析》课程为例,从授课内容、授课方法、考核方式、考试成绩的分数占比等方面介绍了课程思政具体实施方法,并表示,课程思政要做到盐溶于水、润物无声,挖掘身边的故事,将身边事与课程联系,带动同学们正确的价值观。

刘宝林分享课程思政教学案例


闫士举以《医疗器械监督管理条例》课程为例,结合医疗器械管理的初心和保证人的安全使命,设置了课程作业、平时作业、课堂团队讨论等多种方式的全程式综合评价模式,诠释了对高校教师教书育人、使命担当的价值回归和生动实践。

闫士举分享课程思政教学案例

李丕丁以《信号与系统》课程为例,结合课程内容,启发学生思考马克思主义辩证思维方法,并指导学生运用辩证思维的方法,认识信号的各个方面,从中找到事物的本质,重新认识信号。

李丕丁分享课程思政教学案例


随后,全部教师围绕专业课教师如何深入学习党史和医疗器械史,从事“课程思政”遇到的问题与对策、思想政治理论课教师如何参与到“课程思政”的改革中等问题展开激烈的讨论,共同探讨“课程思政”改革措施。

通过本次研讨会,教师们一致认为,课程思政要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”,明确课程思政建设的目标和条件,推进生物医学工程专业的课程思政高质量建设,坚持立德树人,积极投身到课程思政建设与改革的行列,为培养理、工、医多学科交叉,工程型、创新性、国际化医疗科技高端人才贡献力量,为“十四五”起好头、开好局,力争做国家一流本科专业的典范。

                                   

生物医学工程研究所供稿